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关于初三应中考复习的几点说明_社会频道_东方资讯


发布日期:2020-07-17 05:37   来源:未知   阅读:

关于初三应中考复习的几点说明

一、关于第一次模拟检测的说明

1.“xm”表示该学科成绩或总分在全校所占的位次。

2.平均分为取各班总分前30名所计算的结果。

二、关于总复习阶段常规检查的说明

结合毕业班教学工作需要,为简化初三常规检查工作,以便教师有更多的时间有效的投入到迎接中考的总复习中来,学校经研究决定对初三任课教师的常规工作特作如下要求。

1.所有学科每周2课时的《复习课活页教案》,并附有教师所做的复习资料。要求1课时的《复习课活页教案》对应一套复习试题,是试卷资料的要将试卷附在活页教案后面,是其他书本资料的要在活页教案下面注明本课时活页教案所对应的复习范围或页数。

在常规检查中,活页教案少一课时扣2分,所附的复习资料少一套扣2分(只有教师全做的复习资料才符合要求)。

2.所有学科每周组织一次测试,测试要求全批全改并有成绩分析。关于测试的资料是否与活页教案中所附的资料一致,学校不做统一要求,各任课教师可根据自己的复习情况灵活处理。

在常规检查中,测试少一次扣2分,对应的成绩分析少一次扣1分;测试多一次加1分(必须有对应的成绩分析)。

3.兼任其他年级教学任务的教师,对其备课不做统一要求;不过,作业(或练习册)、单元测试仍要按相关标准做好准备。但,如上级教育部门有重大检查活动,以上教师必须能及时把相关备课补齐备查。

三、关于初三奖励制度的说明

1.奖金总数。

奖金总数将结合今年的中考截留人数而定。人数少于等于去年,每生所带奖金数同去年;人数多于去年,每增加1人,生均所带奖金数增加10元。

2.奖项设置。

班主任奖每生10元;综合考核奖占剩余奖金总数的30?;教学成绩奖占剩余奖金总数的60?;工作量奖占剩余奖金总数的10?。

3.获奖范围。

(1)综合考核奖为初三年级组教师综合考核排名的前三分之二(四舍五入),每降一个名次递减10元。

(2)教学成绩奖为初三教学成绩排名的前三分之二(四舍五入),每降一个名次递减20元。

(3)工作量奖第一类为跨六、九两个毕业年级的教师;第二类为初三语数外平行班教师和跨两个年级均为考试科目的教师(奖金差额结合奖金数再做研究)。

四、关于抓好复习的几点建议

1.抓前10。

各班前10名的学生是我们的希望所在,是我们应该重点抓、重点关注的对象,对他们要高标准、严要求。希望班主任和任课教师结合模拟考试的成绩从“均衡发展”和“整体提高”两个角度抓好学生的培养和引导。“均衡发展”和“整体提高”就是要“扬长补短”,发挥好前10名学生优势学科的带动作用,并加强对前10名学生薄弱学科的辅导,使优势明显、薄弱增强。而不能顾此失彼,补了这一科、丢了那一科。在这里,还要特别强调一点:各任课教师的团结写作意识,因为截留看的是总分,而不是单科分数,因此我们所有的教师都劲往一处使,抓好共同的目标,才能提高截留人数。

2.促11-20。

各班11-20名的学生是班内的中坚力量,也是可以有“质的飞跃”的群体,因此班主任和老师们不能对此轻视和忽视。对这部分学生我们要多给予鼓励、多帮助他们树立信心(比如说:不要只把截留当作目标,我们努努力,能考上,即便是拿钱也是机会;前10名的学生我们要求他能截留;11-20名的学生我们鼓励他能考上),让他们感到自己还有希望、还有奔头,而不至于丧失信心、破罐子破摔。尤其要注意一点,就是模拟考试的成绩我们要策略处理,要成为指导和促进下一步教与学的有效手段,而不能成为令学生丧失信心、破罐子破摔的有害手段。

3.稳后进生。

后进生虽不是我们升学的希望所在,但他们对班级教学质量的影响却不容忽视,甚至占用了我们更大的精力。这部分学生,我们尤其要注意减少其负面影响。管,我们认为“无可救药”;但置之不理,听之任之或一味的把他们批得一无是处也不一定有好效果。所以,好学生,我们要用心抓、用心促,这部分学生我们一定也不能放弃,要用心去稳。

4.加强思想疏导,引导学生端正态度,积极面对中考。

初三的同学面临毕业和中考,由此引起了一些同学进入了焦虑的状态,甚至产生烦燥情绪,凸显逆反的心理。各种违规、违纪事件在这一特殊时期都会增加,这不仅影响了学生个人的学习,而且对学校的管理也造成了负面的影响。因此,老师们更要特别重视毕业班学生的心理和思想教育,教育学生正确对待考试和升学,加强对学生的行为规范教育、法制教育、安全教育。如果忽略学生的思想教育和疏导,而一味的去追求成绩,只能象学过的一篇课文《我要的是葫芦》,我这儿有王国权老师的一场高考励志演讲视频,设计的问题很实际,希望班主任找时间拷下来给学生看一看。

以上建议仅供参考和交流,不当之处敬请各位班主任和老师们批评指正。